W dzisiejszym świecie rozwój technologii multimedialnej jest obecny w każdej dziedzinie życia, również w systemie edukacji ma swoje miejsce. Coraz powszechniejsze są e-podręczniki, interaktywne tablice nauczania stają się podstawą wyposażenia sal lekcyjnych w większości szkół, przygotowanie multimedialnych prezentacji to jeden z elementów kształcenia informacyjno technologicznego uczniów, a zadania domowe z wykorzystaniem Internetu to niemal szkolna codzienność.
W związku z czym, wychowanie fizyczne również musi „pójść do przodu”, zmieniać się i ewaluować. Jeszcze kilka lat temu charakterystycznymi „przyborami” nauczyciela był stoper oraz papierowy dziennik, w którym skrupulatnie zapisywano wszelkie wyniki uzyskane przez uczniów. Obecnie, dzięki rewolucji w świecie „multimediów” zarówno nauczyciele, jak i uczniowie mają możliwość korzystania z wielu innych nowoczesnych technologii, które mogą pozytywnie zmienić oblicze współczesnej lekcji wychowania fizycznego. Chcąc zwiększyć zaangażowanie naszych uczniów w szeroko pojętą aktywność fizyczną przygotowującą do samodzielnych wyborów w przyszłości, nauczyciele wychowania fizycznego opracowali program innowacyjny pod tytułem: „Dobrą aplikację mam, więc ćwiczyć mogę sam, czyli TIK na WF-ie.” Program w tym roku szkolnym realizują uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim klasy IV – VIII, umiarkowanym lub znacznym – klasy VIII b, VIII c, VIII d Szkoły Podstawowej oraz uczniowie Szkoły Przysposabiającej do Pracy.

TIK na lekcjach wychowania fizycznego

Pierwsze miesiące roku szkolnego to czas sprzyjającej pogody i realizacji zajęć wychowania fizycznego na świeżym powietrzu. Proponowane aktywności w terenie miały za zadanie wyposażenie uczniów w umiejętności które pozwolą im również na aktywny udział w rekreacji i uprawianiu sportu. Marszobiegi, marsze nordic – walking, czy rekreacyjna jazda rowerem to proste, dostępne dla każdego formy ruchu przygotowujące do organizowania i prowadzenia aktywnego, zdrowego trybu życia w warunkach pozaszkolnych. Wykorzystanie TIK na zajęciach w terenie czy boisku szkolnym pozwoliło nauczyć uczniów jak monitorować swój wysiłek by wykonywany był on z korzyścią dla zdrowia.

Korzystając z aplikacji Endomondo na telefonie, krokomierzy, stoperów i zegarków z pomiarem naszego pulsu, mieliśmy kontrolę nad czasem trwania aktywności, przebytą odległością, ilością spalonych kalorii i pomiarem pulsu, który był indywidualnym wyznacznikiem intensywności wysiłku. Pomiar czasu biegu na krótkim i dłuższym dystansie był punktem wyjścia do pracy nad rozwojem sprawności motorycznej, której wypracowane efekty zmierzymy pod koniec roku szkolnego. Nagrane filmiki z rzutu piłeczką palantową, piłką lekarską czy sprawną zmianą pałeczki sztafetowej w zespole, były wyznacznikiem prawidłowej techniki, którą będziemy zdobywać w wiosennym okresie realizacji zadań lekkoatletycznych.

Nie tylko lekkoatletyka wspierana była technologią informacyjno-komunikacyjną. Wykorzystując filmiki instruktażowe z YouTube, wzmacnialiśmy swoje mięśnie posturalne biorąc udział w treningu fitness pt. „Zdrowe plecy” na lekcjach gimnastyki korekcyjnej. Proponowane ćwiczenia pozwoliły zaplanować własne zestawy ćwiczeń kształtujących prawidłową sylwetkę ciała, które możemy wykorzystać na co dzień w domu.

Podczas treningu również podany był instruktaż do ćwiczeń rozciągających, jak i prawidłowego oddychania podczas wykonywania ćwiczeń.

Technologię informacyjno – komunikacyjną wykorzystujemy również przy realizacji projektu edukacyjnego „Gimnastyka śródlekcyjna” realizowana w klasach I – III szkoły Przysposabiającej do Pracy. Uczniowie uczą się, w jaki sposób nagrać krótki film instruktażowy dotyczący ćwiczeń gimnastyki śródlekcyjnej z ich udziałem. Wybierają wersję filmu dla nich bardziej odpowiednią. Dobierają podkład muzyczny. Robią zdjęcia dotyczące ćwiczeń – pozycja wyjściowa, wykonanie i pozycja końcowa ćwiczenia. A wszystko po to, by udostępnić kolegom, koleżankom i umożliwić im codzienną wspólną gimnastykę śródlekcyjną.

TIK regularnie będzie gościć na lekcjach WF, a nasi uczniowie już proponują kolejne zadania.

Opracowały: A.M.Haglauer i A.Kryś

Z przyczyn od nas niezależnych informujemy o zakończeniu akcji „NAKRĘCAMY się na POMOC dla Madzi i Niny”. Nie zbieramy już nakrętek!

W imieniu Niny i Madzi dziękujemy za dotychczasową zbiórkę na terenie naszej szkoły.

Szkolne Koło Wolontariatu

Po raz kolejny w naszej szkole zorganizowano „Plebiscyt Wspaniałych”, który podsumowuje pracę uczniów. Tytuł Wspaniałego przysługuje tym, którzy systematycznie uczęszczają na zajęcia lekcyjne, osiągają wysokie wyniki w nauce, biorą udział w różnorodnych konkursach, festiwalach, zawodach sportowych – szkolnych i pozaszkolnych, są aktywni społecznie, biorą udział w akcjach charytatywnych, imprezach i uroczystościach szkolnych, dbają o zdrowie swoje i innych  oraz prezentują wysoką kulturę osobistą, a ich zachowanie nie budzi zastrzeżeń.

Przeanalizowanie Kart zgłoszenia przez komisję plebiscytową to, jak zawsze bardzo trudne zadanie. Zwłaszcza, że zgłoszeń w tym roku było bardzo dużo. Niewątpliwie wszyscy kandydaci zasłużyli sobie na tytuł „Wspaniałego”. Jednak zdaniem komisji osobą, która została „Wspaniałą wśród wspaniałych” jest Angelika Napierała z klasy 1 c pdp.

Angelika systematycznie uczęszcza do szkoły. Ochoczo uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, zdobywa nowe wiadomości i umiejętności. Aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły. Zdobyła nagrodę w regionalnym konkursie „ Anioł na …”. Jest kulturalna, życzliwa, uśmiechnięta i chętnie pomaga słabszym. Zawsze można na nią liczyć.

Za swoje również znakomite dokonania i postawę godną naśladowania tytuł „Wspaniałej” otrzymały: Samanta Wolna, Zuzanna Chruścicka, Weronika Fornalska, Agata Jędrzejczak, Aleksandra Olszewska, Julia Chruszcz, Weronika Kowalec, Milena Wita. Tytuł „Wspaniałego” otrzymali: Kewin Ratajczak, Kamil Bąkowski, Szymon Lewandowski, Jakub Stachowiak, Sebastian Paciorkowski, Norbert Szymkowiak, Gracjan Krakowski.

Wyróżnieni w dniu 24 stycznia 2020 r. otrzymali z rąk organizatorów pani Anny Białek i pana Tomasza Peciaka dyplomy oraz drobne nagrody rzeczowe.

Gratulujemy zaszczytnego tytułu!

Walentynki to święto, na które czeka każdy z nasz, bo wszyscy – mali czy duzi – potrzebujemy uwagi, docenienia oraz miłych słów i gestów ze strony innych osób.

Pełniąc rolę wolontariuszy staraliśmy się, aby całej społeczności szkolnej w św. Walentego było w szkole bardzo miło. Razem z paniami, Anią Białek i Magdą Biniak wykonaliśmy dla kolegów, koleżanek oraz pracowników szkoły serduszka ze „złotymi myślami” dotyczącymi miłości (w pracy pomogli nam Filip i Łukasz z kl. 5a oraz Agnieszka, Gabryś, Wojtek
i Marysia z kl. 8). Nasze serca ozdobił również symbol makatonu – Miłość. Pani Ania na korytarzu szkolnym wystawiła walentynkową skrzynkę pocztową, do której można było wrzucać kartki, aby innym sprawić radość. Kącik walentynkowy ozdobiły również piękne kartki ze Szkolnego konkursu plastycznego „Walentynkowy czar” (dziękujemy p. Ani Łoniewskiej).

W piątek, 14 lutego, Leszek Miś, Weronika Fornalska oraz Oliwka Piotrowska z p. Anią rozdali pełne pozytywnych gestów, słów i uczuć kartki. Na twarzach uczniów, nauczycieli i pań wspierających nauczycieli, ale również – p. księgowej, p. kadrowej, p. sekretarki, p. pielęgniarki i p. woźnego zagościł uśmiech. I o to nam chodziło!

Oprac.: członkowie SKW – L. Miś, O. Piotrowska i W. Fornalska
przy wsparciu A. Białek i M. Biniak

Dnia 14 lutego 2020r. uczniowie klas 5-8 szkoły podstawowej z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim uczestniczyli w dyskotece walentynkowej. Celem zabawy było dostarczanie pozytywnych przeżyć emocjonalnych związanych z muzyką i tańcem, wdrażanie do kulturalnego spędzania czasu wolnego. Taniec przy muzyce przeplatany był zabawami. Słodki poczęstunek dopełnił niezapomnianych wrażeń.