Zadania, które zrealizowano w listopadzie przedstawiają się następująco:

• C – Celinka. Kolorowanka, której pola można zakolorować po wykonaniu odpowiednich ćwiczeń.
• G – Gimnastyka buzi i języka. Memory – ćwiczenia warg, języka, policzków.
• M – Magiczne pudełko. Losowanie przedmiotów i wykonanie ćwiczeń dźwiękonaśladowczych.
• S – Smok. Wykonanie smoka z rolki i bibuły. Dmuchanie by wprawić go w ruch.
• Z– Zgadywanki słuchowe. Rozpoznawanie dźwięków wykonywanych przez prowadzącego lub z odtwarzacza multimedialnego.

Powyższe zadania zostały realizowane w oparciu o bloki tematyczne realizowane
w szkole podstawowej:

• Czas zadumy- dzieci nazywały, wskazywały i prezentowały różne emocje, uczyły się naśladownictwa mimiki oraz ćwiczeń artykulacyjnych usprawniając wargi, język, policzki. Uczniowie koncentrowali się na grze memo, ćwicząc swoją uwagę, pamięć i mowę.
• Nasza Ojczyzna- podopieczni poznawali piękno naszego kraju, a w szczególności miasta Kraków. Na zajęciach wykonywali symbol tego miasta, czyli smoka wawelskiego. Zadaniem uczniów było również wprawienie go w ruch poprzez odpowiednie dmuchanie. Dzięki czemu utrwalali prawidłowy oddech: wdech nosem i wydech ustami.
• W moim domu- podczas zajęć nazywaliśmy pomieszczenia i domowników. Uczniowie słuchali, rozpoznawali, nazywali różne odgłosy, które można usłyszeć w domu. Poznali koleżankę Celinkę, dookoła, której też słychać różne dźwięki.
• Ze świata zwierząt- Magiczne pudełko skryło różne zwierzęta, które losowali uczniowie, wykonując ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.
• W świecie muzyki- podopieczni rozpoznawali zagadki słuchowe. Nazywali prezentowane
  z odtwarzacza cd dźwięki i odgłosy. Dzieci uczyły się naśladownictwa werbalnego
  i ruchowego.

Opracowała: mgr Agnieszka Lehmann

Uczniowie klas 7 du, 8 cu, 8 du wraz ze swoimi wychowawczyniami w dniu 4 grudnia 2023 roku udali się do Kina Za Rogiem w Wolsztynie. Po zajęciu miejsc w wygodnych fotelach oczekiwali pojawienia się na ekranie pierwszych kadrów bajki pt. „Ratujmy Mikołaja”. I tak oto od początku wśród pięknych dźwięków muzyki obserwowali przygody bohaterów bajki. A wszystko zdarzyło się kiedy to elf Bernard niechcący ujawnił tajemnicę wynalazku Mikołaja chciwemu miliarderowi i musiał ruszyć w podróż w czasie z misją ratunkową. I jak to zwykle w bajkach bywa zakończenie miało swój szczęśliwy finał. Dobro ze złem zwyciężyło i Mikołaj został uratowany.

Wszyscy szczerze polecamy obejrzenie bajki szczególnie w tym przedświątecznym czasie.

Opracowały: Małgorzata Banaczyk, Anna Kryś,Joanna Wilczak

W listopadzie 2023 r. uczniowie klas 4-8 szkoły podstawowej wzięli udział w Szkolnym konkursie literackim „Mój ulubiony bohater”.

Głównymcelem konkursu było doskonalenie umiejętności tworzenia dłuższej formy wypowiedzi pisemnej przez uczniów – opowiadania, ale również umiejętność wykazania się wiedzą na temat wybranego bohatera literackiego.Podczas lekcji języka polskiego uczniowie w danych klasach przypomnieli sobie zasady pisania opowiadanie. Następnie zostali zaproszeni do udziału w szkolnym konkursie, redagując wypracowanie, które tematyką miało nawiązywać do ulubionego bohatera literackiego.

Komisja konkursowa w składzie: p. Magda Biniak, p. Mirka Perz oraz p. Ania Białek
przeczytała opowiadania i ogłasza zwycięzców:

• I miejsce – Kamil Adam Kubaś, kl. 7a (opowiedział o Stasiu Tarkowskim – głównym bohaterze lektury „W pustyni i w puszczy” Henryka Sienkiewicza);
• II miejsce – Antonina Krawczyk, kl. 6b (opowiedziała o Kazimierzu Nowaku – głównym bohaterze książki „Afryka Kazika” Łukasza Wierzbickiego);
• III miejsce – Oskar Janusz, kl. 5b (opowiedział o Nemeczku – głównym bohaterze lektury „Chłopcy z Placu Broni” Ferenca Molnara);
• Wyróżnienie – Przemysław Lisek, kl. 8b (opowiedział o tytułowym „Małym Księciu” Antoine de Saint Exupery).

Zwycięzcy otrzymali dyplomy i upominki oraz ocenę celującą z języka polskiego.

Dziękujemy wszystkim Uczniom za udział w szkolnym konkursie, a Szkolnej Radzie Rodziców za dofinansowanie nagród. Życzymy Uczniom dalszego zapału w tworzeniu wypracowań na zadany temat.

Oprac.: Magdalena Biniak

Dnia 30 listopada 2023 r. klasa 2/3 cu wykonała pierwsze zadania w ramach ogólnopolskiego programy „Gram, by rozmawiać. Rozmawiam, by grać” organizowanego już trzeci raz przez Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy im. Janusza Korczaka w Nowej Soli. Celem głównym programu jest współpraca sieci przedszkoli, szkół i placówek w zakresie rozwijania umiejętności komunikacji werbalnej, wspomagającej oraz alternatywnej w środowisku koleżeńskim dzieci i młodzieży. Tematyka pierwszych gier dotyczyła pór roku i elementów dla nich charakterystycznych. W grach użyto symboli PCS z programu Boardmaker. Zagraliśmy na naszej tablicy multimedialnej w dwie gry interaktywne, a następnie wykonywaliśmy zadanie sensoryczne z wykorzystaniem kasztanów, żołędzi i szyszek.

Opracowała: mgr Natalia Barska

4 listopada 2023 r. uczniowie klas: 2 au, 2 bu, 3 bu i 5b wybrali się na wycieczkę do Stodolska, gdzie państwo Grześkowiak prowadzą swoją fabrykę bombek choinkowych oraz szklanych ozdób świątecznych. Uczniowie zostali wprowadzeni w „magiczny” świat szkła, farb, brokatu i cyrkonii. Na własne oczy zobaczyli, jak w pierwszym etapie produkcji z wąskiej szklanej rurki pracownicy, dzięki palnikom ogrzewającym szkło wydmuchiwali odpowiedni kształt bombki. Następnie w ostudzone szklane ozdoby pani wstrzyknęła niewielką ilość azotanu srebra, mocno wstrząsnęła bombką i zanurzyła ją na chwilę w gorącej wodzie. Przyspieszyło to reakcję chemiczną – efektem było równomiernie rozłożona srebrna warstwa na całej powierzchni szkła (wewnątrz bombki). Kolejnym poznanym przez uczniów etapem produkcji było pokrywanie ozdoby odpowiednim kolorem farby, zaś na samym końcu kolorowa bombka wylądowała w miejscu, gdzie jest odpowiednio udekorowana brokatem lub pomalowana ręcznie w konkretny wzór. Jest to najbardziej czasochłonny oraz wymagający etap produkcji. Tak pięknie wykonane ozdoby choinkowe zostają spakowane i przetransportowane do sklepów z ozdobami choinkowymi.

To była bardzo udana wycieczka, uczniowie byli zachwyceni różnorodnością bombek, dowiedzieli się, że wykonanie ozdoby to bardzo długotrwały proces. Na zakończenie spotkania każdy z uczniów otrzymał kolorową bombkę z własnym imieniem, co tylko zwiększyło ich chęć udekorowania choinki po powrocie do domu.

Opracowała: Barbara Wojtkowiak