W styczniu zrealizowaliśmy czwarte zadanie projektowe – Wzrok.

W ramach zajęć korygujących wady mowy podopieczni z klas I-III odpowiadali na następujące pytania kluczowe:

• „Czy widać pory roku?”
• „Czy zauważyli zmiany zachodzące w przyrodzie?”
• „Co obserwują zimą, wiosną, latem, jesienią?”
• „Co to jest lodowa kraina?”
• „Jak wygląda pingwin?”
• „Co to jest karnawał?”
• „Za kogo przebrały się dzieci na bal?”
• „Jak spędzić bezpiecznie i aktywnie ferie?”.

Budując odpowiedzi na powyższe pytania uczniowie rozwijali i wzbogacali swoje słownictwo związane z wieloma dziedzinami życia codziennego. Doskonalili umiejętność wypowiadania się na konkretny temat na podstawie własnych przeżyć i doświadczeń. Rozwijali umiejętność opowiadania na podstawie historyjek obrazkowych stosując pojęcia czasowe, kolejność zdarzeń: przyczyna – skutek. Uczniowie układali obrazki z kilku elementów zgodnie z instrukcją słowną (postacie karnawałowe). Przymierzali elementy strojów i przeglądali się w lustrze, komunikowali swoje odczucia. Uczyli się opisu słownego, utrwalali ciągi zautomatyzowane (nazwy pór roku, miesięcy, dni tygodnia). Doskonalili umiejętności naśladowcze – werbalne i ruchowe, współdziałali ze sobą i uczyli się naprzemienności. Rozwijali kompetencje komunikacyjne za pomocą symboli Makaton i PCS o tematyce zimowej i karnawałowej.

Podczas zajęć integracji sensorycznej dzieci usprawniały wzrok poprzez patrzenie przez kolorowe okulary, tj. czerwono – niebieskie oraz zielono – różowe, a jednocześnie omijały przeszkody i przenosiły rożnego rodzaju przybory. Były również zabawy klepsydrami oraz dopasowywanie różnego rodzaju kolorów i figur do siebie z wykorzystaniem ławeczki oraz huśtawki.

W trakcie zajęć z tyflopedagogiki uczniowie rozwijali podstawowe funkcje wzrokowe miedzy innymi odszukiwania bodźców świetlnych, lokalizowania ich położenia, śledzenia i wodzenia wzrokiem za światłem o różnym natężeniu i barwie, wydłużania czasu – fiksacji na przedmiocie, bodźcu, przenoszenia spojrzenia. Podczas ćwiczeń uczniowie pracowali również z podświetlanym stolikiem Lightbox klasyfikując elementy według kolorów i kształtów, szeregując cyfry, odszukując elementy na ilustracji, obserwując klepsydry. Brali udział w zabawie z projektorem odszukując i wskazując wyświetlane kształty w pomieszczeniu.

Oprac.: Joanna Patrycja Kaźmierczak

Ach co to były za tańce, cóż za emocje, fantastyczne przebrania, śmiech i zabawa. Krótko przed feriami, dnia 20 stycznia 2023 roku, odbył się w naszej szkole bal karnawałowy. Gdyby nie pora odjazdu bal nie miałby końca. Wróżki, strażacy, obsługa medyczna i zwierzaki, czyli nasi uczniowie w przeróżnych strojach, brali udział w zabawach integracyjnych. Stanęli też
w szranki w konkursie na najlepsze przebranie. Jury po burzliwych obradach wyłoniło zwycięzców i tym sposobem:

I miejsce zajęła Aleksandra Strzecha

II miejsce zajęła Klaudia Daleka

III miejsce zajął Jakub Brambor

Wyróżnienia otrzymali: Denys Honchenko, Aleksander Młynarek, Zuzanna Łabudzińska, Antonii Bandel, Julia Wawrzyniak, Bartosz Przybyła, Natalia Mocek oraz Pan Tomek i Pani Aldona 😊

Fotorelacja w linku poniżej:

Bal karnawałowy 2023

oprac.: Paulina Szmyt, Marta Springer, Monika Rosińska

Uroczystością Trzech Króli podkreśliliśmy znaczenie przesłania Bożego Narodzenia. Pan Jezus przyszedł do wszystkich ludzi, do wszystkich narodów. Uczniowie na lekcjach katechezy mieli możliwość poprzez wykonanie koron i uczestnictwo w orszakach uczcić wydarzenie spotkania Trzech Króli z małym Jezusem. Była to okazja do ponownego przeżycia tego ważnego wydarzenia, a także do pogłębiania własnej pobożności i zachowanie pięknej tradycji podkreślającej uniwersalizm przesłania ewangelicznego.

Opracowała: mgr Alicja Chmielak

W grudniu 2022 r. w naszej szkole zagościła świąteczna atmosfera. Uczniowie szkoły podstawowej z zapałem wykonywali ozdoby świąteczne, przygotowywali stroje na spotkanie ze Świętym Mikołajem oraz piekli pierniczki.

Korzystając ze sprzętu zakupionego w ramach programu rządowego „Laboratoria Przyszłości” uczniowie kl. 1/2a przy wsparciu pani Eli Hruświckiej wykonali strój skrzata – pomocnika Świętego Mikołaja oraz piękne choinki w prezencie dla rodziców (wykorzystali różne tkaniny i narzędzia do szycia oraz pistolet do kleju na gorąco). Podczas innych zajęć edukacji wczesnoszkolnej ci sami uczniowie upiekli pyszne pierniczki (skorzystali ze sprzętu kuchennego).

Uczennice kl. 6a włączyły się w akcję Szkolnego Koła Wolontariatu „Choinka dla Seniora” i wykonały ozdobę bożonarodzeniową, korzystając również z pistoletu do kleju na gorąco.

Gorąco zachęcam wszystkich do korzystania z zakupionego sprzętu i dzielenia się doświadczeniem w tym zakresie z innymi nauczycielami!

Oprac.: koordynator programu – Magdalena Biniak

Data 5 stycznia 1919 roku jest dla naszej społeczności szkolnej bardzo ważna. To wtedy dzielni powstańcy ruszyli do walki z wojskami niemieckimi, walcząc o wyzwolenie Wolsztyna. Powstanie Wielkopolskie rozpoczęte 27 grudnia 1918 r. zakończyło się zwycięstwem, dlatego szczególnie powinniśmy doceniać odwagę i męstwo naszych przodków. Na budynku naszej szkoły widnieje tablica upamiętniająca śmierć jednego z powstańców – Antoniego Przybylskiego, któremu również oddaliśmy hołd.

Uczniowie naszej szkoły wspólnie z nauczycielami uczcili pamięć bohaterów walczących w Powstaniu Wielkopolskim w różny sposób. Czynili to poprzez:

• Pogadanki nt. Powstania Wielkopolskiego podczas zajęć edukacji wczesnoszkolnej, zajęć z wychowawcą, lekcji historii, funkcjonowania osobistego i społecznego oraz zajęć rozwijających kreatywność;
• Oglądanie filmów edukacyjnych zamieszczonych na różnych stronach internetowych;
• Wykonanie flagi powstańczej dla najmłodszych lub kotyliona wg instrukcji na stronie – https://27grudnia.pl/strony/niezbednik-powstanca/5866;
• Wykonanie portretu wybranego powstańca wielkopolskiego
  w dowolnej formie i technice;
• Zapalenie zniczy pod Pomnikiem Powstańca Wielkopolskiego na rynku w Wolsztynie lub w innych miejscach pamięci narodowej;
• Udział w patriotycznej akcji „WywieśMY flagi dla Powstańców”;
• Wspólne oglądanie rekonstrukcji historycznej pt. „Wyzwolenie Wolsztyna 1919”;
• Rozwiązywanie quizu sprawdzającego wiedzę nt. Powstania Wielkopolskiego;
• Przygotowanie wystawy poświęconej powstaniu.

Efekty wszelkich działań można zobaczyć klikając w link – Powstanie Wielkopolskie.mp4

Serdecznie dziękujemy wszystkim Nauczycielom, którzy w różny sposób rozbudzili w uczniach poczucie tożsamości narodowej.

Wam, Drodzy Uczniowie dziękujemy za chęć zgłębiania historii Polski oraz pamięć o powstańcach walczących o WOLNOŚĆ naszej małej Ojczyzny.

Panie Magdalena Biniak, Izabela Godula,

Agnieszka Bączyk oraz pan Tomasz Peciak