To był dzień UDANY dzień! Ahoj przygodo! Tak uczniowie kl. 4-8 szkoły podstawowej rozpoczęli dzień 4 grudnia 2024 r. Po pierwszej lekcji wraz z wychowawcami nabrzeżem pięknego jeziora udali się do „Pirat Pizza” w Wolsztynie. Pod okiem pana „kapitana” i jego pomocników uczniowie własnoręcznie zamieniali pączusie ciasta w pizzę. Zgodnie z własnym upodobaniem mogli wybrać składniki i ich ilości, jakie znalazły się w daniu. Następnie pizze trafiały do pieca, a już po chwili mali kucharze mogli cieszyć się ich zapachem i smakiem. To była naprawdę uczta dla podniebienia! Uczniowie znakomicie poradzili sobie na warsztatach kulinarnych, czego dowodem było otrzymanie certyfikatu za ukończenie pirackich warsztatów kulinarnych. Po miło spędzonym czasie w „Pirat Pizza” cała uczniowska załoga ruszyła za horyzont do „Kina za Rogiem” w Wolsztynie, gdzie z zaciekawieniem obejrzała seans filmowy. Serdecznie dziękujemy załodze „Pirat Pizza” oraz „Kina za Rogiem” za miłą atmosferę i wspaniałe ugoszczenie nas w swoich lokalach.
Uczniowie klasy 4a, 7b i 8a z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim podczas zajęć wychowania fizycznego angażowali się w zajęcia ruchowe na świeżym powietrzu z wykorzystaniem sprzętu znajdującego się w parku miejskim w Wolsztynie. Zabawy było co niemiara, uczniowie pokazali swoje możliwości, jak również pokonywali swoje trudności i ograniczenia. Największą radość sprawiły im zadania równoważne. Każda aktywność ma kojący wpływ na organizm, dlatego też w naszej szkole nauczyciele systematyczne angażują uczniów do różnorodnych aktywności ruchowych:)
W miesiącu grudniu w naszej szkole odbył się konkurs pt. „Najpiękniejsza choinka”. Jego głównym celem było kultywowanie i podtrzymywanie tradycji związanych z Bożym Narodzeniem, a także rozwijanie wyobraźni i aktywności twórczej, doskonalenie motoryki małej, inspirowanie do poszukiwania oraz wykorzystywania nowatorskich technik plastycznych/technicznych. Zadanie polegało na przygotowaniu choinki dowolną techniką i wykorzystaniu do tego różnego rodzaju materiałów. Zespoły klasowe, które podjęły się wykonania zadania wykazały się pomysłowością i kreatywnością. Były to klasy: 1au, 7bu, 8au, 1bpdp, 2apdp, 3bpdp oraz Adrian Matysiak z klasy 4a. Uczniowie stworzyli piękne prace plastyczne oraz przestrzenne, które zostały zaprezentowane na wystawie w naszym szkolnym korytarzu. Zespoły klasowe, które podjęły się wykonania zadania zostały nagrodzone dyplomami i upominkami. Serdecznie dziękuję uczniom i nauczycielom za wzięcie udziału w konkursie.
Dnia 17 grudnia 2024 roku uczniowie klas szkoły przysposabiającej do pracy w ramach programu edukacyjno-terapeutycznego „Razem Aktywni” zorganizowali wspólne kolędowanie.
W ramach przygotowania spotkania każdy uczeń miał przydzielone zadanie do wykonania. Należało ustawić stoły i krzesła, nakryć i udekorować stoły, wykonać stroiki, przygotować upominki dla kolegów i koleżanek. Każda klasa dodatkowo przygotowała pieczywo, deserki i zimową herbatkę. Uroczysty nastrój spotkania udzielił się wszystkim. Poczęstunek, oczekiwanie na prezenty i wspólne kolędowanie sprawiły wszystkim ogrom radości.
Święto obchodzone corocznie 3 grudnia, ustanowione przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w 1992 roku. Celem obchodów jest przybliżenie społeczeństwu problemów osób z różnymi niepełnosprawnościami (fizycznymi, psychicznymi, nieprawidłowościami w budowie i funkcjonowaniu organizmu) oraz pomoc we włączaniu tej grupy w życie społeczne.
W ramach szkolnych obchodów, przez tydzień na lekcjach wychowania fizycznego realizowaliśmy scenariusz pod hasłem „Tacy sami lecz inni”. Miał on na celu przybliżenie uczniom sposobu funkcjonowania osób z niepełnosprawnością ruchową, słuchową i wzrokową w czynnościach dnia codziennego oraz poznanie zasad komunikacji przy użyciu języka migowego i alfabetu Braille’a.
Poruszanie się o kulach, jazda wózkiem w slalomie, pokonywanie przeszkód z ograniczoną sprawnością ruchową było nie lada wyzwaniem dla uczniów i wzbudzało duże zainteresowanie. Wyłączony zmysł wzroku – zawiązane oczy i rozpoznawanie przedmiotów za pomocą dotyku, poruszanie się słuchając komend słownych z wykorzystaniem laski, dawał uczniom okazję do przeżywania trudności związanych z ograniczeniem sprawności zmysłu wzroku. Poznając doświadczenia osób niesłyszących młodzież „czytała” z ruchu ust kolegi proste wyrazy rozpoznając określone przedmioty. Posługując się alfabetem migowym i Braille’m „migali” i zapisywali swoje imię. Mieli tez okazję „przeczytać” bajkę dla dzieci niewidomych posługując się kodem Braille’a. Rozmawiając na temat zachowań wobec osób niepełnosprawnych uczniowie zgłaszali, że nie zawsze wiedzą jak mają zachować się w ich obecności. Obejrzany filmik pod tytułem „Savoir vivre wobec osób niepełnosprawnych” przedstawił sposoby odpowiedniego postępowania wobec osób z niepełnosprawnościami.
Celem naszych zajęć było doświadczanie, w jaki sposób poznają i odbierają świat osoby z niepełnosprawnością wzrokową, ruchową i słuchową. Uczniowie realizując zadania opisywali swoje wrażenia, zauważali trudności. Podsumowaliśmy zajęcia stwierdzeniem, że niepełnosprawność jest zauważalna i wyróżnia się na tle naszej społeczności, ale jest jedna cecha wspólna wszystkich ludzi – są to marzenia, a niepełnosprawność nie jest barierą w ich spełnianiu.
